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阅读教学中的情感体验与审美教育研究论文

**摘要**

阅读教学是语文教育的核心环节，其本质不仅是知识的传递，更是情感的共鸣与审美的滋养。然而当前教学中，过度强调认知目标、忽视情感体验与审美培育的现象普遍存在，导致学生阅读兴趣衰减、审美能力薄弱。本研究立足核心素养育人背景，聚焦阅读教学中情感体验与审美教育的融合路径，通过分析教学现状、探索实践策略，旨在打破“重理性轻感性”的教学惯性，构建以情促读、以美育人的课堂生态。研究结合一线教学案例，提出“文本细读中唤醒情感”“情境创设中深化体验”“多元评价中培育审美”等具体方法，为提升阅读教学的人文深度与育人实效提供参考，推动阅读教学从“工具性”向“人文性