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情景导向读后续写任务对高中生定语从句的促学效果研究.pdf

情景导向读后续写任务对高中生定语从句的促学效果研究.pdf

    摘要

    摘要

    基于续论开发的读后续写教学方法强调语境支撑的促学作用，即在续作新

    的语境中，通过结构启动和创造性模仿前文故事情节，学习新的表达方式。《普

    通高中英语课程标准》(下文简称《课标》)要求学生能够在语境中理解和运

    用新的语法知识，进一步提升英语语法意识。随着读后续写题型在英语高考中

    的应用，读后续写方法逐渐成为学者和一线教师关注的焦点。现有研究证实，

    在包含目标结构的前读材料中设计情景导向，能有效提升学习者对目标结构的

    掌握，但

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