（共43页PPT）第六单元第12课拿来主义第一课时焕然教学课件.pptxVIP

一双冷眼观世界，一颗热心救国民

——《拿来主义》;课前疑问收集;课前疑问收集;课前疑问收集;课前疑问收集;课前疑问调查;课前疑问调查;活动一：理

活动二：替时代诊病

活动三：为当下开药;活动一：理

请同学们根据课文内容，绘制本文的思维导图。厘清对了什么，支持、提出了什么。;;;;;批判是为“破”，提出是为“立”，本文运用的正是先破后立的写法。

鞭辟入里的观点来源对象的敏感观察。;活动二：替时代诊病

1.那么在为哪些时代弊病看诊呢？请同学们深入课文内容，填写下面的病例单。;病例单;病例单;病例单;病例单;抛来：无目的，随意的行为。

抛给：有目的，带有某种强迫性质的行为。;为何“送去”是对外国人的讨好，是崇洋媚外，“送给”却是别人强行加之于我们身上的迫害呢？这两个词本应是一来一往，礼尚往来的关系，而在这里，却分明有了高低。

一切的根源，都在于当时的中国国力衰微，地位地下，任人宰割。作为弱国的子民，这一定深深刺痛强烈的民族自尊心，难怪他只能说，“我不想举出实例。”

;思考

以上病例单似乎是在批驳当时人们对于“外来文化”的态度，那么“传统文化”是否的讨论范围呢？请根据课文内容和下列材料，说说你的思考。;材料二：《拿来主义》写于1934年6月4日，而在1934年5月28日，《大晚报》报道称，美术家、去国外办美术展览；梅兰芳准备前往演出，该报赋予其“发扬国光”的意义。;材料二：《拿来主