四生活中的大数
3数一数(二);
1.结合在计数器上拨数、数方块等多种数数活动,认识万以内的数。
2.借助操作活动认识计数单位“万”,了解计数单位之间的关系。(重点)
3.运用万以内的数描述一些生活现象,感受大数与实际生活的密切联系,体会学习大数的必要性。(难点);
说一说,有多少个?;
一千有多少?在下图中圈出来。;
说一说:一千有多少?
10个一百是一千。
比一千大的数呢?
这节课我们学习万以内的数。;
九千九百九十九再
添1个是一万。1在万位上表示一万。
万千百十个;
●数一数。(教材P37例2)
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