《黄河颂》教学设计教研课比赛课公开课优质课省一等奖.docxVIP

《黄河颂》教学设计

课题名称：《黄河颂》

授课年级：八年级

课时安排：一课时

课型：诗歌鉴赏课

一、教材分析

《黄河颂》是部编版义务教育教科书八年级下册第二单元的一篇课文，节选自组诗《黄河大合唱》的第二乐章。作为一首充满激情的抒情散文诗，它以其雄浑的气势、炽热的情感和深刻的意蕴，展现了中华民族在危难时刻的英雄气概和不屈不挠的斗争精神。本单元以“家国情怀”为主题，《黄河颂》正是这一主题的经典载体。

诗歌创作于抗日战争时期，作者光未然以黄河为象征，将其塑造成中华民族精神的图腾。文本语言凝练，节奏鲜明，富有音乐美和画面感，既适合朗诵，也便于学生在反复诵读中体会其内在情感和艺术魅力。通过本课的学习，不仅能提升学生的诗歌鉴赏能力，更能激发其民族自豪感和爱国热情，实现工具性与人文性的统一。其歌词（本文）本身就是一首高度艺术化的诗歌，具有极高的文学价值和教育价值。冼星海曾评价光未然的歌词“充满了力量和希望”，这正是我们引导学生感悟的核心。

二、学情分析

八年级学生已具备初步的诗歌阅读和鉴赏能力，对诗歌的意象、情感等要素有一定的感知力。他们正处于世界观、人生观形成的关键时期，对国家、民族的概念有了朦胧的认识，但对特定历史背景下的文学作品所蕴含的深层情感和时代精神的理解可能不够深入。

在知识储备上，学生对黄河的自然地理特征有基本了解，但对其作为“母亲河”的文化象征意义，以及在抗日战争这一特定历史时