《石壕吏》获奖说课稿.docxVIP

《石壕吏》获奖说课稿

尊敬的各位评委老师，大家好！

今天我说课的题目是唐代伟大现实主义诗人杜甫的千古名篇——《石壕吏》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程以及板书设计几个方面，向各位老师汇报我的教学设计思路。

一、说教材

《石壕吏》是部编版初中语文教材中的经典篇目，选自杜甫的“三吏三别”。作为一首杰出的叙事诗，它以其深刻的思想性和高超的艺术性，成为反映“安史之乱”时期社会现实的“诗史”代表作之一。

1.教材的地位与作用：这首诗通过描绘差吏深夜捉人、老妇应门诉苦的典型场景，真实再现了战乱年代底层人民的深重苦难，寄寓了诗人对人民的深切同情和对残暴统治的无声控诉。学习这首诗，不仅能让学生感受古典诗歌的魅力，更能引导他们理解特定时代背景下的社会生活，培养其人文素养和批判思维能力，是落实“立德树人”根本任务的优质文本。

2.文本分析：

*内容与主题：诗歌以“捉人”为线索，完整叙述了事件的起因、经过和结果。核心情节是老妇的“致词”，她的每一句话都饱含血泪，从家庭的不幸（三子戍边、二儿战死、孙儿年幼、儿媳无裙）到主动应役的无奈，层层深入，将战争的残酷和人民的牺牲展现得淋漓尽致。主题上，诗人通过客观的叙述，不着一字议论，而褒贬自现，情感深沉。

*艺术特色：

*精炼的叙事：全诗仅一百二十字，却情节完整，人物鲜明，叙事节奏张弛有度。

*鲜明的对比：“