初中七年级英语下册“周末活动调查与跨文化比较”单元整体教学设计.docxVIP

初中七年级英语下册“周末活动调查与跨文化比较”单元整体教学设计

??一、单元整体规划与核心素养锚定

??本教学设计以人民教育出版社《Goforit!》七年级下册第十二单元“Whatdidyoudolastweekend?”为核心蓝本，进行结构化、深度的单元整体重构。原单元以一般过去时为语法主线，围绕周末活动展开听、说、读、写训练。本设计在此基础上，提炼出“周末活动调查与跨文化比较”这一核心主题，旨在超越单一语言知识传授，构建一个融语言能力、文化意识、思维品质和学习能力于一体的综合性学习项目。本单元共计五个课时，通过项目式学习（Project-BasedLearning）主线贯穿，引导学生在完成“班级周末生活微调查与国际同龄人周末画像对比”这一驱动性任务的过程中，主动、深入地习得并运用语言，实现从知识到素养的转化。

??本单元所服务的学段为初中七年级下学期。此阶段学生已具备一定的英语词汇量和现在时态基础，正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，对自我和社会关系的认知开始深化，同时对异文化充满好奇。因此，本设计着重发展以下核心素养目标：

??语言能力目标：学生能够准确理解、规范运用规则动词及常见不规则动词（如go-went,do-did,see-saw,have-had）的一般过去时形式，围绕周末活动、个人感受及简单评价进行流利的询问与陈述。能够听懂、读