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普通高中多样化特色发展规范(2026年)

第一章总则

1.1制定背景

普通高中教育进入“双新”深化阶段，课程方案、育人方式、评价机制同步升级，但“千校一面”同质化现象依旧突出。为落实《教育强国建设规划纲要》“每一所高中都要有自己独特的育人跑道”要求，特制定本规范，以引导学校在法定办学底线之上，围绕育人理念、课程结构、学习方式、治理形态、资源通道五个维度系统重塑，形成可持续、可推广、可评估的多样化特色发展范式。

1.2价值定位

本规范不是新增行政评审项目，而是学校自我诊断、自我设计、自我迭代的操作手册；不是“贴标签”，而是“长基因”；不是一次性创建，而是周期性进阶。其终极价值在于：让