夯实基础运算，提高思维能力：以2025年全国新高考一卷16题为例说题课件.pptxVIP

夯实基础运算，提高思维能力以2025年全国新高考一卷16题为例

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题意分析——真题呈现延时符（2025年全国新高考1卷16题）

题意分析延时符（1）知识目标主要考察等差数列的定义，通项公式，数列的递推关系，错位相减法，裂项相消法及求导运算等基本知识点.（2）能力目标本题考察了逻辑思维能力，运算求解能力，学生需要通过递推关系的结构以及问题设问的方向找到突破口，利用裂项的技巧把递推关系转化进而得到结论.后续求和需要学生具备错位相减法或裂项相消法等求和方法及较强的运算能力.

题意分析延时符（3）素养目标本题的核心是将题干中的递推关系化简，进而得出第一个结论，结合等差数列的特征及求和目标的通项公式结构，确定求和方法，进而解决问题，考察学生对数列综合问题的解决能力，落实学生的逻辑推理、数学运算、数学建模等核心素养.（4）题目背景通过运算促进数学思维发展，形成规范化思考问题的品质，养成一丝不苟，严谨求实的科学精神...在数列这个单元中，课标指出”感受数列与函数的共性与差异，体会数学的整体性。...能在具体的问题情境中，发现数列的等差关系，并解决相应的问题。”

题意分析——追根溯源延时符

题意分析——追根溯源延时符可挖掘一般化结论作为公式使用，解决“等差乘等比型”问题几乎是同样的命题形式

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