全等三角形拔高题.docxVIP

全等三角形拔高题

一、拔高题的“高”在哪里？——核心能力考察

全等三角形拔高题之所以“难”，主要体现在以下几个方面：

1.图形的复杂性与隐蔽性：不再是简单、标准的全等模型，而是多个基本图形的叠加、组合或变形。关键的全等元素（对应边、对应角）往往被其他图形遮挡或分散，需要学习者具备“慧眼识图”的能力。

2.条件的间接性与关联性：题目所给条件往往不直接指向全等，需要通过中间量进行转化，或挖掘图形中的隐含条件（如公共边、公共角、对顶角、角平分线、中线、高所带来的特殊关系等）。

3.辅助线的构造与运用：这是解决多数几何难题的“金钥匙”。如何根据题目特点，恰到好处地添加辅助线，将分散的条件集中，或将复杂图形分解为熟悉的基本图形，是考察的重点与难点。

4.多步推理与综合应用：解题过程往往需要多次运用全等判定定理，或结合其他几何知识（如等腰三角形、等边三角形、直角三角形的性质，平行线的性质等）进行综合推理。

二、攻克策略与思路构建

面对全等三角形拔高题，我们应建立一套系统的分析与解决问题的思维模式：

1.“已知”与“未知”的双向奔赴：

*由“已知”想“可知”：从题目给出的已知条件出发，联想其能直接或间接得到的结论。例如，看到角平分线，想到角相等，想到角平分线的性质（角平分线上的点到角两边距离相等）；看到中线，想到倍长中线构造全等的可能。

*由“未知”想“需知