统编语文四年级(上)第6单元【教学设计】19《一只窝囊的大老虎》.docxVIP

第

第PAGE1页（共NUMPAGES5页）

第

第PAGE2页（共NUMPAGES5页）

《一只窝囊的大老虎》教学设计

【课件导读】

童年时难忘的表演经历，勾起了无数人的童年回忆。课文语言平时质朴，能让读者真切感受到“我”成长中的困惑。

任务二：品读童年，解“描写人物心情”之密——《一只窝囊的大老虎》教学设计

【教学目标】

1.默读课文。能够正确认读“囊、羡、殷”等13个生字，会写“段、俩、练”等13个生字，理解并运用“羡慕、殷切、哄堂大笑、窝囊”等关键词语。

2.抓住文章中对人物的动作、语言、神态的描写，借助表格，感受“我”的心理变化。

3.能够在不理解的地方进行批注，并借助批注深入理解课文。

【教学重难点】

学习重难点能够在不理解的地方进行批注，并借助批注深入理解课文。

【情境任务】

亲爱的同学们：

在初探编写童年之事的秘密时，批注阅读给了我们很的帮助，让我们再次走进作家的童年故事，继续探寻写童年之事的秘密。

谁的童年没有表演的机会，这不，作者在童年时期竟然扮演了百兽之王——老虎，可为什么他却说是一只窝囊的大老虎呢？背后藏着怎样的故事，让我们继续借着批注之力，探寻其中的奥秘。

【教学过程】

第一课时

活动一：挑战基础知识，揭晓扮虎演出

1.课件出示课题，读好课题。

2.理解“窝囊”的意思。

3.课件出示3组