原创力文档摘要
摘要
《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》阐明“整本书阅读与研讨”任
务群旨在引导学生阅读整本书，这启示教师要高效利用语文课堂来引导学生读完“整本
书”，激发学生的阅读兴趣，提升学生的阅读鉴赏能力。但就客观实际而言，由于整本书
篇幅较长、学生阅读兴趣不足、课堂教学功利化以及教学时间紧张等多方面原因，虽然教
师有意识开展整本书阅读教学，但整本书阅读的落实效果往往不甚理想。
余映潮阅读教学理念包含“板块式”“主问
摘要
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《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》阐明“整本书阅读与研讨”任
务群旨在引导学生阅读整本书，这启示教师要高效利用语文课堂来引导学生读完“整本
书”，激发学生的阅读兴趣，提升学生的阅读鉴赏能力。但就客观实际而言，由于整本书
篇幅较长、学生阅读兴趣不足、课堂教学功利化以及教学时间紧张等多方面原因，虽然教
师有意识开展整本书阅读教学，但整本书阅读的落实效果往往不甚理想。
余映潮阅读教学理念包含“板块式”“主问
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