核心素养导向的初中七年级英语下册Unit 5 Why Do You Like Pandas 阅读课教学设计.docxVIP

核心素养导向的初中七年级英语下册Unit5WhyDoYouLikePandas?阅读课教学设计

??一、教学设计理念与理论依据

??本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为指导，深度融合英语学科核心素养的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个维度的培养目标。设计理念植根于内容与语言整合学习法（CLIL），将动物保护、生态平衡等科学与社会议题作为语言学习的载体，实现语言工具性与人文性的统一。同时，采纳任务型语言教学（TBLT）与项目式学习（PBL）的核心理念，通过创设真实性、综合性的学习任务，驱动学生在探究、协作、实践的过程中主动建构知识、发展技能。设计充分借鉴了深度学习理论，强调对文本的多层次、批判性解读，引导学生超越表层信息获取，达成对主题意义的深层理解和价值判断。教学全过程贯穿形成性评价理念，运用多元评价工具监控与促进学生的学习进程，确保教学评的一致性。

??二、教学内容与教材分析

??本课教学内容选自人教版《Goforit!》七年级下册第五单元“WhyDoYouLikePandas?”的SectionB阅读部分（2a-2b）。该部分以“拯救大象”为主题，包含一篇题为“Let’sSavetheElephants”的说明性短文。文本结构清晰，围绕大象在泰国文化中的重要性、其能力与习性、以及它们所面临的生存威胁与保护措施展开。