小学六年级语文下册《北京的春节》第二课时文化意蕴探究与鉴赏教案.docxVIP

小学六年级语文下册《北京的春节》第二课时文化意蕴探究与鉴赏教案

??一、指导思想与理论依据

??本教学设计以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为根本遵循，立足于“文化自信”与“审美创造”核心素养的培育，强调语文课程工具性与人文性的统一。教学设计贯彻大单元教学理念，将本篇课文置于六年级下册第一单元“民风民俗”的整体文化脉络中进行审视与定位。理论层面，借鉴建构主义学习理论，强调学生在已有生活经验和知识基础上的意义建构；同时，融合项目式学习（PBL）与情境教学法的要素，通过创设真实、富有意义的文化探究情境，引导学生在语言实践中深度感知、理解、评价与传承中华优秀传统文化。教学聚焦于文本的深度解读与高阶思维能力的培养，旨在引导学生从“写了什么”的浅层认知，走向“怎么写”和“为何这样写”的审美探究，最终抵达“文化价值何在”的深层体悟，实现语言、思维、审美与文化的协同发展。

??二、教材与学情深度分析

??（一）教材多维解析

??《北京的春节》是著名作家老舍先生的一篇散文，收录于部编版小学语文六年级下册第一单元之首。文章以时间为经线，以人们的活动为纬线，描绘了一幅幅老北京春节的民风民俗画卷，语言朴素自然、京味浓郁、详略得当，充满了浓郁的乡土气息与生活情趣。从单元视角看，本单元以“百里不同风，千里不同俗”为人文主题，语文要素明确为“分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的”以及“习作