数学教学与创新教育探析毕业论文.docxVIP

数学教学与创新教育探析毕业论文

篇1：数学教学与创新教育探析毕业论文

数学教学与创新教育探析毕业论文

一、运用幽默风趣的语言

作为一门基础性学科，里面布满着很多枯燥乏味的符号以及书写公式，直接吸引同学的内容并不多，那么怎样促进同学的学习爱好呢？同学自发的爱好唯恐难以养成，假如老师再一本正经地照本宣科，根据大纲要求讲解课本内容，同学肯定会觉得数学是枯燥的，或许有的同学会产生厌学的心情，这是得不偿失的。但是假如老师能够以幽默风趣的方式开启整堂课，并在讲解难点的时候，试着用风趣的笑话故事把问题化小，既活跃了课堂气氛，也会吸引同学的眼球。比如，在讲解“统计”这一节内容的时候，插入这样的故事：很久很久以前，有一个很有钱的财主，他特别吝啬，让他的儿子去买火柴，还一个劲地叮嘱儿子，说要确保火车根根都要点着，儿子买回来火柴后，财主问是不是根根都能点着，他的儿子很兴奋地说“：根根都能点着。”其实是他的儿子把全部的火车都点着试了试，以确定都能点着。同学听了这个故事，觉得很是好笑，那么给他们提问一个问题：假如你去办这样的事情，你该怎么做？这样的故事引入要讲的内容，就在课堂最开头抓住同学的吸引力，激发他们要学习统计的欲望，集中了同学的留意力。又比如，讲乘方的意义，一张厚度为0.05毫米的纸对折30次,这张纸的`高度是多少呢？并列出算式，问究竟有多少米。同学争先恐后地回答，有的说是几十厘米，