《赏风筝》教案-2025-2026学年沪教版（新教材）小学美术三年级下册.pdfVIP

《赏风筝》教案-2025-2026学年沪教版（新教材）小学美术

三年级下册

—、学情分析

三年级学生正处于形象思维主导的阶段，对色彩鲜艳、造型各异的风筝具

有天然的亲切感。多数学生有放风筝的生活经验，但对风筝的文化内涵、种类

区分、纹样寓意缺乏系统认知。学生在之前的学习中已初步掌握对称图形的概

念，具备基本的观察描述能力，但在审美感知的深度上需要进一步引导。此外,

学生对民美术中的“吉祥寓意”较为陌生，这是本课需要突破的认知盲区。

二核心素养教学目标

1.审美感知：通过观察与比较，能够辨识风筝的不同种类（硬翅、软翅、

板子、串式），感知风筝造型对称、色彩对比强烈的形式美感。

2.文化理解：了解风筝的起源与发展历程，理解风筝纹样中蕴含的吉祥寓

意（如福寿双全、连年有余），体会民美术“图必有意，意必吉祥”的文化特征。

3.图像识读：能够运用美术语言（如线条、形状、色彩、纹样）描述风筝

作品的特点，提升视觉描述的精准度。

三教学重难点

教学重点：了解风筝的种类与结构特征，学会从对称、色彩、纹样三个角

度欣赏风筝。

教学难点：理解风筝纹样的吉祥寓意，体会民美术的文化内涵。

四、教学过程