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《海上日出》第二课时教学设计

一、教材分析

《海上日出》是巴金先生的一篇经典写景散文，以其精炼传神的语言，描绘了海上日出的壮丽景象。课文按照日出前、日出时、日出后的顺序，细致刻画了不同天气情况下日出的动态变化过程，字里行间洋溢着作者对大自然的热爱和对光明的赞美之情。第二课时的教学，应在学生初步感知课文内容、扫清字词障碍的基础上，引导学生深入文本，品味语言，感受意境，学习写法，体悟情感。

二、学情分析

经过第一课时的学习，学生已对课文内容有了大致的了解，能够初步说出海上日出的景象特点。但对于作者如何运用准确、生动的语言描绘景物变化，以及如何在写景中融入自己的情感，可能还缺乏深入的体会。学生的抽象思维和审美能力尚在发展中，需要教师通过有效的引导和情境创设，帮助他们进入文本所描绘的意境之中。

三、教学目标

1.知识与技能：有感情地朗读课文，背诵课文第3自然段。重点理解并品味描写日出景象的精彩语句，体会作者用词的准确生动。学习作者观察事物的方法和按一定顺序描写景物的表达方式。

2.过程与方法：通过自主阅读、合作探究、品读感悟等方式，引导学生抓住关键词句，想象画面，感受海上日出的壮观。

3.情感态度与价值观：感受海上日出的壮丽奇景，体会作者对大自然的热爱和对光明的追求与赞美之情，培养热爱自然、热爱生活的情感。

四、教学重难点

*重点：引导学生品味描写日出时景