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厘清·重组·激活·转变：“文学阅读与创意表达”学习任务群的教学进阶策略——以“民间故事”单元为例.docx

厘清·重组·激活·转变：“文学阅读与创意表达”学习任务群的教学进阶策略——以“民间故事”单元为例.docx

    毕业设计（论文）

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    毕业设计（论文）报告

    题目：

    厘清·重组·激活·转变：“文学阅读与创意表达”学习任务群的教学进阶策略——以“民间故事”单元为例

    学号：

    姓名：

    学院：

    专业：

    指导教师：

    起止日期：

    厘清·重组·激活·转变：“文学阅读与创意表达”学习任务群的教学进阶策略——以“民间故事”单元为例

    摘要：本文以‘民间故事’单元为例，探讨‘文学阅读与创意表达’学习任务群的教学进阶策略。文章首先分析了厘清、重组、激活、转变四个教学进阶策略的内涵和特点，随后从民间故事的文学特征、教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等方面，探讨了如

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