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《人民币的认识》教学设计

一、基本信息

学科

小学数学

年级

一年级下册

教材版本

人教版

课时

1课时（40分钟）

课题

人民币的认识（认识1元及以下的人民币）

学情分析

一年级下册学生已具备一定的生活经验，在日常生活中偶尔接触过人民币（如零花钱、购物找零），对“钱”有初步的感知，但对人民币的具体面值、单位、换算关系以及正确使用方法缺乏系统认知。学生好奇心强，喜欢动手操作，适合通过生活化情境、动手实践、小组合作的方式开展学习，需借助直观教具降低抽象知识的理解难度，贴合低年级学生“具象思维为主”的认知规律。

教学目标

1.知识与技能：认识1元、1角、5角、1分、2分、5分的人民币，知道人民币的单位有元、角、分，掌握1元=10角、1角=10分的换算关系，能区分不同面值的人民币。

2.过程与方法：通过观察、操作、小组合作、模拟购物等活动，培养观察能力、动手实践能力和合作交流能力，初步学会简单的人民币辨别和换算。

3.情感态度与价值观：感受人民币在生活中的作用，懂得要爱护人民币，养成勤俭节约、合理使用零花钱的良好习惯，体会数学与生活的密切联系。

教学重难点

重点：认识1元及以下的人民币，区分不同面值人民币的特征，掌握1元=10角、1角=10分的换算关系。