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竖笛教学反思

篇1：《竖笛》教学反思

《竖笛》教学反思新课程改革提出：“枯燥的音乐学问讲授和机械的技术操练等，都违反了听觉艺术熟悉规律，影响音乐教育功能的发挥。“这句话让许多老师都走进了一个误区，那就是音乐课上不敢讲授音乐学问，即便遇到非讲不行的学问，也”绕道而行”，最终严峻影响教学效果，同学什么也不懂，我想这确定不是教改后的教学目的，在音乐学问的讲解上，我认为不行忽视，但老师不要过于专业化的讲解，可以通过许多教学方法，比如（嬉戏法、口诀记忆法、对比法)等让同学轻松把握。比如在竖笛教学中，老师假如不教谱，同学不识谱，那让同学怎么”吹“，也可能在老师反复的“教”，不停地“磨”会有一些同学能吹出来，但在这个过程中同学会失去学习竖笛的爱好，最终导致“怕”学！下面就沟通一下我的阅历吧！在音乐课教学中，我发觉孩子们不仅喜爱唱歌，更对乐器有着深厚的爱好和剧烈的奇怪???心。在竖笛教学中，对于那些有爱好但乐感较差的同学，我把要求降低到最低限度，让他们学习最简洁的技巧。每一次取得微乎其微的进步，也赐予庆贺和鼓舞，以此树立自信念。在教学中我留意强调一下几个方面：

1、凡是竖笛课，每位同学必需带好自己的竖笛，并做到专人专用。

2、竖笛要用塑料套装好，并常常清洗。

3、讲解正确的握笛姿态、气息、口形、反复训练。

4、每学一首新曲，我首先先范吹一遍，让同学评价一下老师，然后随琴