小学六年级道德与法治·《全球视野下的和平观：理解、捍卫与共创》大单元教学设计（统编版六年级下册）.docxVIP

小学六年级道德与法治·《全球视野下的和平观：理解、捍卫与共创》大单元教学设计（统编版六年级下册）

??一、前沿理念与设计总依据

??本教学设计立足于21世纪第三个十年的复杂全球图景与我国基础教育课程改革深化的双重背景，遵循《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的核心精神，以培养“有理想、有本领、有担当”的时代新人为终极指向。设计超越了传统“和平教育”侧重于情感唤起与口号宣导的局限，转向以“核心素养”为本位的深度学习。我们深刻认识到，对于心智迅速发展、社会性日益增强的小学六年级学生而言，“和平”不应是一个模糊、遥远、静态的抽象概念，而应成为一个可被理性探究、深度理解、主动捍卫并积极共创的、具有丰富层次和行动张力的核心观念。

??因此，本设计采用“大单元教学”模式，将教材相关主题内容进行结构化重组与拓展深化，以“全球视野下的和平观”为统领性主题，贯穿起“理解和平（认知维度）—珍视和平（情感价值维度）—捍卫和平（责任能力维度）—共创和平（实践创新维度）”的逻辑链条。教学实施强调“真实性学习”，通过创设一系列具有挑战性的、模拟真实世界的问题情境与项目任务，引导学生像全球事务的初步分析者、和平倡议的潜在设计者一样进行思考与实践。同时，深度整合历史、地理、社会学、国际关系等多学科视角，运用数据分析、文献研读、争议性议题讨论、方案设计等高阶思维工具，确保学生在知识建构、能力迁移、价值认