初中道德与法治七年级下册《法律护航成长：特殊保护与法同行》教学设计.docxVIP

初中道德与法治七年级下册《法律护航成长：特殊保护与法同行》教学设计

一、课程整体分析

（一）课标定位与核心素养衔接

本课隶属于《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》“法治教育”主题模块，对应“成长中的我”与“我与国家和社会”两大学习范畴。课程内容直接对接法治意识、责任意识、健全人格三大核心素养培育要求，旨在引导学生理解法律对未成年人的特殊保护价值，树立法治信仰，增强自我保护和依法行事的能力。

（二）教材体系中的位置解析

本课为七年级下册第四单元“走进法治天地”的核心组成部分，承接上一课“法律在我们身边”的法律认知基础，开启“法律伴我们成长”的实践应用环节。教材通过“我们受特殊保护”“我们与法律同行”双线并进的结构，构建从认知到认同、从认同到践行的学习进阶路径。本课时（第92课）重点解析未成年人特殊保护的法律体系与实施机制，为后续学习“依法维权”奠定法理基础。

（三）学情深度诊断

七年级学生处于形式运算思维初期，具备初步的抽象推理能力，但对法律规范的系统性理解尚显薄弱。通过前期调研发现：

1.认知层面：93%学生知晓《未成年人保护法》存在，但仅28%能列举三种以上保护类型；对“特殊保护”的理解多停留在“照顾”层面，未能理解其权利义务对等性

2.经验层面：学生普遍经历过家庭保护、学校保护，但对社会保护、网络保护等新兴领域感知不足；67%学生曾遭遇网络不良信息，但仅12%知晓