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小学数学说理教学中的多元智能发展研究论文

摘要：本文以小学数学说理教学为研究对象，探讨如何在教学中发展学生的多元智能。通过对多元智能理论的阐述，结合具体的教学实践，分析小学数学说理教学对学生认知、情感、人际交往等方面的促进作用，为提高小学数学教学质量提供理论支持和实践指导。

关键词：小学数学；说理教学；多元智能；发展研究

一、概念阐述

（一）多元智能理论

1.内容一：多元智能理论是由美国心理学家霍华德·加德纳提出的，他认为人的智能不仅仅包括传统的语言和逻辑数学智能，还包括空间、音乐、身体运动、人际交往、自我认知、自然探索等八种智能。这种理论强调每个人都有自己的优势智能领域，教育应关注学生个体