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浅谈小学语文课内外阅读整合教学策略

摘?要：随着教学标准的提高，语文教材内的阅读材料已经无法满足学生的知识、文化、素质发展需求，课内与课外之间的界限被打破，课内外阅读渐渐融合。对于教师来说，将课内外文章整合起来是一门教学的艺术，绝不是随意而为之的。本文将介绍几点实施的可行性策略。

关键词：小学语文?课内外阅读?整合?教学策略

小学语文教材中的文章都是最优质的教学材料，其知识难度符合小学生学习基础，内容的鉴赏性很强，但是在丰富性和多样性上也是明显不足的。课外阅读是快速增长学生见识的一个渠道，也能对课内学习起到反向促进作用。教师需要思索的就是如何将课内外阅读巧妙地融合在一起，催生出奇妙的化学反应。

一、利用课外阅读弥补课内知识空白

课本中的文章包含了多种题材，阅读过程中使人生阅历不丰富的小学生接触到了丰富的社会、人文、历史信息，拓宽了眼界。但是很多时候，学生刚刚通过阅读燃起对知识的探究兴趣，内容便戛然而止，这时候教师应该立即抓住时机，搜集相关的课外阅读材料，与课内知识点相衔接。

比如，《北京的春节》这篇课文，介绍了北京过春节的习俗，包括举办庙会、赛骆驼、抖空竹、喝腊八粥等，但是在这些描述上都是一带而过，没有细写。学生在阅读时，很多都产生了好奇的心理，想要进一步了解北京过春节的传统习俗。此时，教师就可以抓住学生们的需求，从课外搜集一些相关的文章、科普信息，让学生在阅读的同时，说一