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小学英语词汇教学策略探思

摘?要：小学是学生正式接受基础教育的初级阶段，是学生打好英语学习基础的重要阶段。而单词作为英语短文的重要组成部分及其基础，因此词汇教学是英语教学重要的环节之一。但是，英语词汇对于有的学生来说过于乏味单调，这就要求教师转化教学模式，创新教学方式，通过各种各样不同的教学方式，激发学生的学习主动性。

关键词：小学英语?词汇?教学策略?创新

英语教师抱怨学生单词记不住，不愿意花时间去记，造成上个单元的单词还没有记住，就又要进行下一个单元的单词的背诵，形成恶性循环，大大打击了学生的学习积极性，并且可能造成学生开始厌恶该英语学科。因此如何在有限的时间里面让学生最大效率地记背单词，已经成为每个英语教师值得去探思的问题。

一、通过故事表演学习小学英语词汇

故事对学生来说有着天生的吸引力，教师可以利用这一点，将新学的单词丰富成一个有趣的故事，将单调的单词活化成一个个生动的故事，让学生在故事中学习单词，让学生在故事中领悟单词的正确用法。利用故事学习小学英语词汇有助于学生更好地学习单词，诵背单词，并且有助于提高学生的学习兴趣，摒弃“哑巴英语”。例如：在教学第七模块的英语课文词汇的时候，在课前给学生布置了一份分组作业，让小组同学利用课下时间，将第七模块的单词组成小故事，并在课上演绎出来。这样子的教学方式很快得到了反响。在课上，第一小组将“wolf”“pig”“house”