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基于项目式学习的幼儿短途研学课程开发与实践研究——以成都市J幼儿园为例

本研究旨在探索和实践基于项目式学习（Project-BasedLearning,PBL）的幼儿短途研学课程的开发与实施。通过深入分析成都市J幼儿园的教育环境、师资力量以及幼儿的学习需求，本研究提出了一套适合该园特色的短途研学课程设计方案，并在实践中进行了验证和调整。本研究不仅为幼儿提供了丰富多样的学习体验，同时也为幼儿园教师的专业发展提供了新的视角和方法。

关键词：项目式学习；幼儿教育；短途研学；课程开发；实践研究

1引言

1.1研究背景及意义

随着教育理念的不断更新，幼儿教育越来越注重培养孩子的综合能力与创新精神。项目式学习作为一种新兴的教学方式，强调通过真实世界的探究活动来促进儿童的主动学习和问题解决能力。在短途研学课程中融入项目式学习，可以有效提升幼儿的学习兴趣和参与度，同时为他们提供更广阔的知识视野和实践经验。因此，本研究以成都市J幼儿园为案例，探讨如何将项目式学习应用于幼儿短途研学课程的开发与实践中，具有重要的理论和实践价值。

1.2国内外研究现状

国际上，项目式学习已被广泛应用于STEM教育、语言艺术等多个领域，并取得了显著成效。国内学者也开始关注项目式学习在幼儿教育中的应用，但关于短途研学课程的研究相对较少。目前，已有一些研究开始尝试将项目式学习与短途研学结合，但大多数研究仍停留在理论探