义务教育课程标准实验教科书（北师大版）.pptx

义务教育课程标准实验教科书（北师大版）;;;;（1）小学已学过平均数，生活接触过平均数，有较好的计算基础

（2）学生的特点（心理正处于一个重要的转折时期）

他们一方面好奇心强，爱说爱动、争强好胜、学习的动力多来自兴趣激情，收获多来自“无意注意”；另一方面，他们的自觉性差、自控能力弱、情绪起伏较大，动力和效果都不稳定，计算中容易出错。;数学是一门培养和发展人的思维的重要学科，因此，在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”。为了体现以学生发展为本，遵循学生的认知规律，体现循序渐进与启发式的教学原则，我主要是以问题的方式启发学生，以生