高考写作指导：“被”字的思辨——从被动到主动的写作突围.pptxVIP

从“被”字出发，写出深度与格局;23、作文;追问探求思路;板块一：审题三步走——精准破题，锚定思辨核心（筑牢写作基础）;板块一：审题三步走——精准破题，锚定思辨核心（筑牢写作基础）;板块一：审题三步走——精准破题，锚定思辨核心（筑牢写作基础）;板块三：审题立意小结——思辨类二元作文通用方法（授人以渔）;板块三：审题立意小结——思辨类二元作文通用方法（授人以渔）;板块三：审题立意小结——思辨类二元作文通用方法（授人以渔）;板块三：审题立意小结——思辨类二元作文通用方法（授人以渔）;板块三：审题立意小结——思辨类二元作文通用方法（授人以渔）;板块四：素材积累+两种写作框架+例文解读;板块四：素材积累+两种写作框架+例文解读;板块四：素材积累+两种写作框架+例文解读;板块四：素材积累+两种写作框架+例文解读;板块四：素材积累+两种写作框架+例文解读;板块四：素材积累+两种写作框架+例文解读;板块四：素材积累+两种写作框架+例文解读;板块四：素材积累+两种写作框架+例文解读;板块四：素材积累+两种写作框架+例文解读;;板块四：素材积累+两种写作框架+例文解读;回顾历史，我们读到苏轼在赤壁之下“寄蜉蝣于天地”的浩叹，但他并未被“被贬”的命运压垮，而是以此在“江上之清风”中确立了旷达的自我；我们读到《论语》中“君子病无能焉，不病人之不己知”，孔子早已洞见：不被知晓并非悲剧，无能才是。真正的“被