定量研究和定性研究.pptVIP

一、研究方法的分类

1.学科视角分类

用其他学科的基本概念和理论来研究教育现象和问题，例如，班主任的“角色”扮演（社会学方法）；新课程改革中的利益冲突分析（政治学方法）；一所三流高中的崛起之路：组织变革（组织分析），等等。;2.方法体系

认识论层面：主客二分；主客互动

方法论层面：定量研究；定性研究

方法技术层面：问卷调查法、访谈法、观察法、文本分析，等。;定量研究与定性研究

1)定量研究：研究者事先建立假设并确定具有因果关系的各种变量，然后使用某些经过检测的工具对这些变量进行测量和分析，从而验证研究者预定的假设。

2)以研究者本人为研究工具，凭借自身的洞察力在与被研究者的互动中理解和解释其行为和意义。研究过程力图在自然情境下以多种方法收集资料为途径进行，最终使用归纳法分析资料，形成理论或是描述和呈现一个情境，达到对问题进行整体性探索的一种研究活动。;定量研究和定性研究的区别

第一，两者的理论基础不同

定量研究的理论基础是实证主义

定性研究的理论基础是建构主义、后实证主义、解释学、现象学等

第二，研究者与被研究者关系不同

在定量研究中，为了对教育和心理现象进行客观公正的研究，强调研究者必须与研究完全分开，以避免偏见。

定性研究注重从研究者本人内在的观点去了解他们所看到的世界。它强调在自然情境中作自然式探究，在自然的情境中收集现场发生的事件的资料，最主