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高中跨学科项目化学习：城市水环境工程师视角下的污水处理工程

一、项目主题与背景定位

本教学设计锁定为高中二年级“跨学科项目化学习”课程，有机融合高中化学选择性必修一《水溶液中的离子平衡》与《化学反应原理》、生物学选择性必修二《生态系统及其稳定性》、物理选修3-1《电场》及地理选修六《环境保护》。以“真实职业情境·复杂问题解决·全流程工程思维”为顶层逻辑，将传统污水处理课例升格为“城市水环境工程师项目研习营”。【核心素养·高阶】

二、项目名称优化与工程任务锚定

确立全新课题为：“高中跨学科项目化学习：城市水环境工程师视角下的污水处理工程”。课题以江口污水处理厂及某经济开发区综合废水处理工程为蓝本，将班级重组为“六家环保工程公司”，每公司下设工艺设计部、水质检测中心、数智调控科、环境评价组，学生佩戴工牌，持“研学任务护照”入课。【工程教育·情境真实】

三、课程标准与内容重构

（一）学科课程标准拆解与重组

化学学科：侧重电离平衡、沉淀溶解平衡、氧化还原反应方程式的配平、离子检验与传感器原理，对应课标中“STSE”综合探究模块。【基础·核心概念】

生物学科：侧重活性污泥中微生物类群（细菌、原生动物、后生动物）的群落演替、硝化与反硝化过程的氮循环机制、生态修复中的食物网构建。【高频考点·生态系统功能】

物理学科：侧重沉淀池中颗粒物的斯托克斯沉降公式应用、电解法处理重金属废水时的法拉第定律定量