平均数教学设计：理解与计算方法.pdfVIP

《平均数》教学设计

教学内容：青岛版（六三制）小学数学四年级下册第91～95页。

教学目标：

1、结合具体事例，认识条形统计图，理解平均数的意义，会求简单数据的平均数。

2、能发现并提出有关平均数的问题，探索求平均数的方法，体会学均数知识的价值。

教学重点：理解平均数的意义。

教学难点：求平均数的方法。

教具准备：课件、卡片。

教学过程：

一、创设情境。

谈话：，看篮球比赛吗？都了解关于篮球比赛的什么知识？

【是老师。借助学生最感的篮球比赛激发学生的探索，为本课的教学创设良好的

开端。】

二、探索新知。

1、多展示信息窗中的情景图。

谈话：看，蓝队和红队正在进行一场激烈的篮球比赛，突然，蓝队的5号队员腿抽筋了，跑不动了，

他还是本队的主力得分队员，？

篮队还有7号和8号两名替补队员，换谁上场呢？根据什么？

谁的投篮水平高呢？

学生会说出很多理由。

谈话：考虑的这些因素，都很有道理。但是5号队员是主力得分队员，替换他的队员