小学音乐课音准训练软件——基于2024年APP使用.pdfVIP

小学音乐课音准训练软件——基于2024年APP使用.pdf

小学音乐课音准训练软件——基于2024年APP使用

摘要

摘要：音准是音乐素养的核心要素之一，小学阶段是建立

良好音高感与调式感的关键期。传统课堂集体模唱与乐器辅助

教学难以满足学生个性化音准诊断与矫正的需求。随着教育数

字化发展，各类针对音准训练的应用程序逐渐进入音乐课堂。

本研究旨在通过对一线师生使用该类软件情况进行系统调查，

探究音准训练软件在小学音乐课中的采纳现状、应用模式、实

际成效与存在问题。研究于二零二四年三月至六月，在华东、

华南、华北、西南、华中五区二十二个城市（含四个直辖市）

的一百二十所公立小学展开，采用问卷调查、教师访谈与课堂

观察相结合的方法。总计回收有效音乐教师问卷六百份（每校

五份），收集软件使用反馈；抽样访谈资深教师一百二十名；

观察并记录一百五十节使用训练软件的音乐课。研究发现：第

一，软件采纳率显著提升但应用浅层化，约百分之六十五的学

校曾尝试使用音准训练软件，但常态化将其融入常规教学流程

的不足百分之二十五，多作为“尝鲜”展示或课后补充。第二

，软件选择呈现“跟风”趋势，教师多依赖应用商店排名或同

行推荐，对软件背后的音乐教育理念、算法原理及适龄性缺乏

专业甄别，导致部分软件难度设置不当或界面设计低龄化。第