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专题研究２０２６．０７

小小小学学学数数数学学学序序序列列列性性性教教教学学学策策策略略略分分分析析析

小学数学序列性教学策略分析

董晓钰

（甘肃省武威市凉州区蔡庄小学，甘肃武威７３３０００）

【摘要】针对小学数学教学忽视学生认知差异的问题，教师采用序列性教学方法呈现知识间的内在

联系，可以使数学教学符合学生的认知发展规律，确保数学教学取得理想成效．文章聚焦于小学数学序

列性教学，先系统分析了小学数学现存问题及序列性教学的内涵及价值，然后结合教学实例探索了序

列性教学的具体实践策略，旨在通过对教学内容、目标、问题和任务等教学要素的序列化处理，引导学

生深入理解和认识数学知识，让学生在实践应用中发展数学思维和能力．

【关键词】小学数学；序列性教学；认知发展；能力进阶

引言