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农村小学校长对中低年级的德育工作分析

摘?要：伴随着工作环境与对象的不断变化，德育管理理念也在发生着嬗变。作为农村小学工作的第一负责人，校长需要坚持立德树人的工作思路，注重从中低年级学生现实情况出发，通过构建契合中低年级学生学情的实施思路，有利于彰显学生主体地位，优化师生关系，提升德育管理效果。基于此，本文从突出学情导向，定位德育管理目标;突出主体自觉，设计德育管理内容;突出效果落地，优化德育管理方法提出了具体实施途径。

关键词：农村小学?中低年级?德育管理

德育工作是落实立德树人，培养中低年级学生综合素质的重要途径，是解决“为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人”的关键环节，是培养社会主义现代化建设合格人才的重要基础。伴随着农村经济社会不断发展，农村小学发展的内外环境发生了深刻变化，德育管理的理念思路也必须实现同步共振、与时俱进。校长是学校工作第一责任人，对于德育工作的重视程度与思路举措，关系着德育管理质量与水平。同比于城市地区，农村家长的整体教育素质相对较低，对于孩子教育方式相对就简单直接，中低年级的农村学生往往存在自主管理能力不强、生活与学习习惯不佳等情况，因此，校长需要立足农村小学德育工作的现实特点，针对中低年级工作开展相应分析，以为中低年级学生实现全面与个性发展奠定坚实基础。

一、突出学情分析，定位德育管理目标

目标是方向，更是动力。农村小学校长开展德育管理时，首先