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小学语文“作文先导式”教学模式探索

摘?要：小学语文“作文先导式”教学体现在学生的积极参与和师生之间的两方互动中。课堂教学互动是老师与学生之间，学生与学生之间的共同交流与讨论，是教学组织模式的彼此发展，这样的模式体现了课堂教学共同体。教学活动是师生之间彼此互动的教学，这个过程需要师生之间有效的沟通与合作。小学语文“作文先导式”教学有助于提升语文教学质量，是小学语文教学未来的发展方向。

关键词：小学语文?作文先导式?教学

先导式的写作教学以写作的形式为依托，加强了教师与学生之间的交流，改变了以往语文教学中以教师为主的模式，让学生能够参与到课堂中，实现语文教学质量的提高。

小学语文“作文先导式”教学模式理念面向未来，关注学生特点和个性的创造，以及知识、素养、能力的提升。美国心理学家林格伦说过：“和任何一个社会过程一樣，教育是需要通过交流来提高成效的。”从1980年后期开始，基于传统模式，为了充分反映学生主导主体的状况，不断探索和发展了一些不同以往的教学模式。积极发展小学语文“作文先导式”教学模式的重要意义越来越受到重视。显然，它在优化课堂教学和促进学生专业发展方面具有非常重要的作用。

一、小学语文“作文先导式”教学模式的重要性

小学语文“作文先导式”教学模式活动中，应该把学生视为主体，现代教学理论的观点着重于：在教学过程中，学习是学生自发的行为，学生通过发挥自主性来构造知识的含义