非遗视域下民歌新绎·凤阳花鼓——初中七年级音乐大单元教案.docx

非遗视域下民歌新绎·凤阳花鼓——初中七年级音乐大单元教案

一、教材与学情研判：基于核心素养的结构化分析

（一）教材地位与文本解构【基础·单元核心锚点】

本课隶属于人教版七年级下册第四单元“神州音韵”第二板块。该单元以中国汉族民歌的分布色彩为暗线，前承六年级“地域风情”，后启八年级“长江两岸”“西北风韵”，在整套教材中承担着从“感性体验”转向“理性认知”的关键转型任务。《凤阳花鼓》作为安徽民歌的典型代表，其教学价值绝非单首歌曲的学唱，而在于通过解剖“这一首”，透视“这一类”——即汉族民歌小调在五声调式框架下的旋法特征、衬词润腔与即兴智慧。全曲为单乐段结构，包含四个规整乐句、一个补充乐句及分裂式衬