统编版（新教材）小学三年级语文下册第六单元第18课《童年的水墨画》教学设计（第一课时）.docxVIP

童年的水墨画

1.认识“墨、染”等4个生字，会写“垂、染”等8个字，会写“童年、垂柳”等10个词语。

2.能有感情地朗读课文。能运用多种方法理解难懂的诗句。

3.能说出在溪边、江上和林中分别看到的画面。

1.能有感情地朗读课文。能运用多种方法理解难懂的诗句。

2.能说出在溪边、江上和林中分别看到的画面。

多媒体课件

2课时

第1课时

课型：新授

执行时间：月日

执教：

1.认识“墨、染、碎”3个生字，会写“垂、染、碎”3个字。

2.有感情地朗读课文，运用多种方法理解难懂的诗句。

3.能说出在溪边看到的画面。

板块一情境导入，揭示课题

1.引导交流：同学们在童年时有过哪些快乐的时刻呢？请讲给大家听一听。指名说。

2.这节课，我们来欣赏儿童文学家张继楼的《童年的水墨画》。（板书课题）学生齐读。

板块二初读诗歌，整体感知

1.请大家自由朗读这一组儿童诗，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

2.指名读，教师相机指导字音和字形。重点区分形近字“染”和“柒”，注意“碎”是平舌音。

3.男女生合作读，开火车读，带着想象入情入境地读，品味诗歌的语言美、画面美。

4.交流汇报：这三首儿童诗分别写了什么内容？（《溪边》写了儿童在溪边钓鱼，《江上》写了一群孩子在江上戏水，《林中》写了孩子们在林中采蘑菇。）

板块三精读《溪边》，指导学习

1.出示儿童诗《溪边》，学生齐读。

2.