小学五年级英语下册Unit 6 “公共秩序与协作沟通”综合语言应用课教案.docx

小学五年级英语下册Unit6“公共秩序与协作沟通”综合语言应用课教案

??一、设计理念与理论框架

??本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》核心素养为导向，深度融合内容与语言整合学习（CLIL）理念与社会情感学习（SEL）框架。超越传统分课时割裂词汇、句型、对话的模式，本设计将单元核心语言知识（现在进行时态描述活动、祈使句表达规则）置于“公共空间行为规范与协作沟通”这一真实、连贯的社会性议题之中。通过构建“校园公共空间文明公约设计师”这一驱动性项目，引导学生在探究社会规范、分析行为影响、参与协商设计的过程中，有意义地习得并运用目标语言。教学全过程遵循“感知-理解-分析-创造