天净沙秋思教案教学设计.docx

色彩，与无形的抽象的凄苦之情，有相通之处，用有形表现无形，使人感到具体生动。3．齐声朗读并背诵诗歌。五、拓展延伸：对比阅读余光中的《乡愁》，体会思乡之情。小时候作者运用传统的寄情于物的写法，把这种凄苦愁楚之情，刻画得淋漓尽致，枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳，这些有形可感的事情，具有明显的深秋

色彩，与无形的抽象的凄苦之情，有相通之处，用有形表现无形，使人感到具体生动。3．齐声朗读并背诵诗歌。五、拓展延伸：对比阅读余光中的《乡愁》，体会思乡之情。小时候

作者运用传统的寄情于物的写法，把这种凄苦愁楚之情，刻画得淋漓尽致，枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦