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教师个人师德师风问题清单及整改措施

一、师德师风问题清单及具体表现

（一）教育观与学生观存在偏差，德育渗透不够深入

具体表现：日常教学中更关注知识传授和成绩提升，对学生品德养成、心理状态及个性发展的关注存在滞后性。例如，在组织班会课时，偶尔以“时间紧张”为由压缩德育活动，将班会内容简化为纪律强调或作业布置；对学生的课堂行为问题，更多采用“纠正错误”的直接干预方式，缺乏通过具体情境引导学生自我反思的耐心。曾有一名学生因家庭变故情绪低落，我虽察觉其上课注意力不集中，但仅通过“课下提醒认真听讲”简单处理，未主动与班主任或心理教师沟通协作，错失了及时疏导的机会。

原因分析：根源在于对“立德