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- 2026-04-14 发布于江西
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青岛版（五年制）数学三年上《热闹的民俗节对
称》教学反思
一、教师根据学生的认知能力灵活补充教学内容
教师发挥自身的创造性，把学生作为教学的基本出发点重新处理教材，做
到尊重教材与灵活处理教材相结合，确实符合实际的内容范围和难度要求。
本信息窗中只出现了左右对称的事例，让学生观察、分析它们的共同点，引
出对称的概念。但对于三年级的学生来说，靠近有的知识是无法把这些照片
内在的练习分析出来的。因此，教师设计了两个层次的教学内容：第一层是
操作性内容，利用手中的照片折一折，真实的感知左右两边一
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