小学三年级英语下册《健康膳食规划师》跨学科项目式学习教案.docxVIP

小学三年级英语下册《健康膳食规划师》跨学科项目式学习教案

??一、设计依据与理念阐述

??本教学设计立足于《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心素养导向，深度融合项目式学习理念与跨学科整合理念。在语言学习层面，聚焦于“人与自我”主题范畴下的“健康饮食”子主题，旨在引导学生在完成真实项目任务的过程中，习得并运用目标语言。教学设计遵循“学思结合、用创为本”的英语学习活动观，将学习过程设计为一系列相互关联、循环递进的实践活动。跨学科视野主要体现在将英语语言学习与科学（初步营养认知）、数学（食物分类与简单搭配）、艺术（海报设计）及德育（健康生活习惯养成）有机融合，从而超越单一的语言知识传授，着力于培养学生解决真实问题的综合能力、批判性思维与协作精神，体现当前基础教育阶段学科育人与实践育人的最高专业标准。

??二、教学内容与学情分析

??教学内容源于教材中关于食物词汇、喜好表达及简单读写任务的基础框架，但进行了大幅度的深化与重构。核心语言知识包括：巩固扩展食物类词汇；熟练运用“Ilike.../Idon’tlike...”，“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.”，“Whatdoyouhavefor...?Ihave...”等句型进行询问、表达喜好与描述饮食；初步接触和理解“healthyfood”与“junkfoo