小学科学教研活动后，校长发言：深耕科学课堂，厚植素养根基，赋能成长远航.docxVIP

深耕科学课堂，厚植素养根基，赋能成长远航

——小学科学教研活动校长发言

各位科学组的老师们：

大家下午好！

今天，我全程参与了咱们科学组的教研活动，近距离观摩了几位老师的授课，也认真聆听了大家的研讨交流，内心既有欣慰，更有期待。小学科学，看似是一门基础学科，实则是点亮孩子好奇心、培养科学思维的启蒙课堂，是落实五育并举、促进学生全面发展的重要载体，更是为孩子们未来认知世界、探索未知筑牢根基的关键一课。

刚才的几堂课，老师们备课细致、设计用心，课堂上注重引导学生动手实践、主动思考，孩子们积极参与、大胆提问，展现出了浓厚的探索兴趣和良好的学习状态，这是咱们科学组全体老师辛勤付出的成果。同时，我们也清醒地认识到，教学无止境，每一堂课都有优化提升的空间，这也正是我们开展教研活动的意义所在——在交流中反思，在研讨中共进。

陶行知先生曾说：“行是知之始，知是行之成。”科学教育的核心，从来不是让学生死记硬背知识点，而是培养他们的探究精神、科学思维和实践能力，引导孩子们学会用科学的眼光观察世界，用科学的方法解决问题，用科学的态度对待生活。结合今天的听课感受，以及对小学科学教学的思考，我想和大家分享几点建议，与各位共勉，携手把咱们的科学教学做得更扎实、更高效、更有温度。

一、坚守育人初心，锚定素养方向

教育的本质，是唤醒与滋养。小学科学教学，首先要明确育人目标，跳出“重知识、轻素养”的误区，把核心素养