守专业之尺，聚评课之力，促成长之效——校长在教师例会上的发言.docxVIP

守专业之尺，聚评课之力，促成长之效——校长在教师例会上的发言

尊敬的各位老师：

大家上午好！今天的例会，我们不谈繁杂的事务，只聚焦一个与每一位老师息息相关、与学校教学质量紧密相连的核心话题——如何让评课真正褪去“形式化”，彰显“专业性”。在座的各位，都是深耕教学一线、怀揣教育初心的教育者，我们都清楚，评课从来不是简单的“你讲我评”，不是敷衍的“皆大欢喜”，更不是尖锐的“吹毛求疵”。它是一面映照教学得失的镜子，是一条助力教师成长的阶梯，更是我们学校深耕高效课堂、培育时代新人的重要支撑。

陶行知先生曾说：“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。”而专业的评课，就是摇动教学之树、推动成长之云的重要力量。唯有让评课回归专业本质，跳出“经验主义”的局限，摆脱“人情世故”的束缚，才能真正为每一位老师的教学精准“把脉问诊”，为课堂教学的优化指明方向，最终实现“以评促教、以评促学、以评促改”的育人目标。结合我校教学实际，今天我就和大家交流三点思考，与各位共勉。

一、立好专业标尺，让评课有“据”可依

专业的评课，首先要跳出“凭感觉、靠经验”的误区，立好一把科学、精准的“专业标尺”，让每一次评价都有章可循、有据可依。这把标尺，核心就是课标导向、学生中心、体系支撑，三者缺一不可。

评课的根本遵循是课标，而非个人偏好。国家课程标准是教学的“指南针”，更是评课的“定盘星”。我们评一节课，不能只看教师