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  • 2026-04-14 发布于江西
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隆中对教后反思.pdf

    隆中对教后反思

    《隆中对》教后反思

     第一，这种文言学习的方式是尝试着突破传统的文言文学习方法。它不是

    以字词掌握促理解，而是以理解促字词掌握。在质疑问难中，在思维交锋

    中，学生对人物形象认识的渐趋准确和深刻反作用于文言字词，把文言字词

    的掌握化于无形之中。窃以为，这种方式的学习，降低了文言学习的难度，

    增加了文言学习的乐趣。这其实也是一种较为经济的文言“仿真学习”。其要

    义是进入文本所描述的具体情境，因知世、论世而评人，又因评人而反观课

    文的用语，咀嚼语句中的真实内涵——最终实现对文言文的有效学习。

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