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《我的幸运一天》公开课教案

一、课题名称

《我的幸运一天》绘本精读与品格启蒙

二、年级学段

小学低年级（建议一、二年级）

三、课时安排

1课时（40分钟）

四、课型

绘本阅读课、综合活动课

五、教材分析

《我的幸运一天》是一本极具趣味性和教育意义的经典绘本。故事围绕一只饥饿的狐狸意外遇到一只迷路的小猪展开，本以为是狐狸的“幸运一天”，却在小猪的一系列“智慧反击”下，最终变成了小猪的“幸运一天”。绘本情节跌宕起伏，充满戏剧张力，角色形象鲜明生动，语言简洁幽默，画面富有表现力。其核心价值在于引导孩子理解“幸运”的相对性，体会智慧、冷静与积极应对困境的重要性，同时在潜移默化中培养孩子的安全意识和解决问题的能力。故事中“意外”与“反转”的设计，能极大激发学生的阅读兴趣和思维活力。

六、学情分析

小学低年级学生以具体形象思维为主，好奇心强，乐于听故事、参与表演和游戏。他们对色彩鲜艳、情节有趣的绘本有着天然的亲近感。此阶段的学生已具备初步的阅读理解能力和口头表达能力，能够对故事中的简单情节和人物情感做出反应。但他们对于“幸运”的理解可能较为表面，对于故事深层蕴含的智慧和策略的感知需要教师的巧妙引导。同时，他们正处于良好品格形成的关键期，绘本中的积极元素能对其产生正面影响。

七、教学目标

1.知识与技能：通过图文结合的方式，理解故事的主要情节、角色形象及发展脉络；能根据画面线