第九章 课时8 概率和其他知识的交汇.docxVIP

课时8概率和其他知识的交汇

一、考情分析

新高考以能力立意是数学命题的指导思想，在知识网络交汇处设计试题，突破定势.近几年将概率与统计、数列、函数、导数结合，成为创新问题，考查考生的创新能力和数学建模等核心素养．

二、考点扫描

考点一概率与统计的交汇

例1为了解决家长接送孩子放学的问题，教育部提出推行课后服务“5＋2”模式，即学校每周5天都要开展课后服务，每天至少开展2h，结束时间要与当地正常下班时间相衔接，且不得利用课后服务时间讲新课.为了课后服务的有序开展，某教育局就课后服务的时长在网络上进行意见征集，并从中随机抽取了100份调查表，以此为样本绘制了如图所示的频率分布直方图：

(1)从样本中随机抽取2份调查表，若其中一份调查表所建议的课后服务时长超过200min，求另一份调查表所建议的课后服务时长也超过200min的概率；

(2)为了进一步了解课后服务时长的需求情况，从样本中建议课后服务时长超过180min的人中分层抽取10人，再从这10人中任取3人，记建议课后服务时长在[180，200)的人数为X，求X的分布列与数学期望.

规律方法：

对点训练(2024·江西上饶市模拟)为了解某高校学生每天的运动时间，随机抽取了100名学生进行调查．下面是根据调查结果绘制的学生每天平均运动时间(单位：分钟)的频率直方图，将每天平均运动时间不低于40分钟的学生称为“运动族”．

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