小学英语六年级下册《身高比较》读写综合课教案.docxVIP

小学英语六年级下册《身高比较》读写综合课教案

一、教学内容分析

本课例以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为根本遵循，立足于“人与自我”主题范畴下的“生活与学习”子主题，旨在通过“比较”这一核心语言功能，深化对形容词比较级、最高级的综合运用。从知识技能图谱看，本课是单元语言知识的综合输出与迁移环节，学生需从对比较级的机械性认知（PartA）过渡到在真实、连续的语篇（Readandwrite）中理解并运用比较结构进行信息提取、对比分析与书面表达，认知要求实现从“理解”到“应用”乃至“分析”的跨越。过程方法上，课标强调“在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新”。本课将通过阅读策略引导（如寻读、推理）、信息可视化处理（图表）及情境化写作任务，引导学生将语言知识转化为解决实际问题的交际能力。素养价值层面，教学内容蕴含丰富的育人元素：通过对不同体型恐龙、人物身高的比较，渗透科学精神与客观看待差异的价值观；通过小组合作完成调查任务，培养团队协作与沟通能力；通过读写结合的任务链，系统性提升逻辑思维与跨文化交际意识。

授课对象为六年级下学期学生，他们已积累了一定词汇量与基本句法，对形容词比较级有了初步接触，具备完成简单信息匹配和句子的能力。然而，学生可能存在的障碍点在于：其一，在较长语篇中定位、筛选并整合比较信息的能力尚显薄弱；其二，将阅读所得结构化信息（如对比表格）转化为连