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大观念统领下的小学五年级英语Hobbies模块整体教学设计

一、模块整体架构与学理基础

（一）模块教学背景与课程定位

本设计基于《义务教育英语课程标准（2022年版）》“大单元整体教学”理念，对标教科版（广州）五年级上册Module1Hobbies，构建以“人与自我——兴趣滋养与身份建构”为核心的跨学科主题学习单元。本模块处于小学英语高年段承上启下的关键位置：三年级至四年级已完成现在进行时、一般现在时、频率副词及个人基本信息描述等语言储备；六年级将深化至职业理想、社团选择等社会性主题。本模块作为从“日常活动描述”向“个性特征阐释”进阶的枢纽，承载着从“Whatdoyoudo”向“Whatdefinesyou”的认知跃升，其语言学核心是动词非谓语形式（love/like/enjoydoing）及一般现在时第三人称单数的系统性建构，其育人内核是引导学生通过爱好认知自我、理解他人、联通世界。

（二）大单元观念提炼与学科育人融合

本模块以大观念“Hobbiesshapewhoweareandconnectustotheworld”为灵魂，统领全部教学行为。这一观念并非口号，而是贯穿语言学习全过程的意义主线：在语言层面，学生领悟不同句式（lovedoing/likedoing/begoodat/enjoy）均指向同一意义场——用动作的ing形式表达