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古代科技耀我中华统编版《道德与法治》五年级上册·第9课

课程目录CONTENTS01课程导入——知识的“旅行”02新知讲解（一）——改变世界的四大发明03新知讲解（二）——灿若繁星的科技成就04案例分析——智慧的传承与飞跃05小组讨论——我们的思考与感悟06法治小常识——智慧的“护身符”07课堂小结——骄傲与自豪08课堂练习——知识大闯关09作业布置——传承与创新10板书设计——知识的框架

壹/课程导入：知识的“旅行”??思考：古人如何记录知识？在纸张与印刷术诞生前，古人只能依托龟甲、兽骨、青铜器刻写；而后发展出竹简与木牍，成为了相当长一段时期内主流的文字载体。??成语溯源：“学富五车”战国学者惠施学问渊博，出行时竟需五辆马车装载书籍。这在今天看来不可思议，因为那时的“书”，正是沉重无比的竹简。??历史趣闻：东方朔的“超级奏章”西汉东方朔给武帝上书，用了三千余根竹简，需两名大力士抬入宫中。体量之大，竟让汉武帝足足花了两个月才全部读完。

壹/课程导入：知识的“旅行”??思考一：竹简作为书写材料有哪些不便？笨重难携：体积大，不易存放与运输制作昂贵：取材工艺复杂，成本极高抄写低效：纯手工复制速度极慢传播受限：难以大规模普及知识??思考二：普通百姓能读到书吗？很难。在竹简时代，知识的载体成本高昂，导致知识往往被少数贵族和富人垄断，底层百姓几